鶴山市教育系統(tǒng)《暢談心聲》欄目第1、2期開播后，相信不少家長(zhǎng)已經(jīng)修煉了“努力家”和“情感家”的技能，懂得如何為家庭營造積極向上的氛圍，也學(xué)會(huì)了如何以細(xì)膩的情感滋養(yǎng)孩子的內(nèi)心世界。這期欄目，我們將深入探討和修煉“仁愛家”的角色。
仁愛思想是中國儒家學(xué)說的核心理念，其主張“仁者愛人”。作為“仁愛家”，這期我們將學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)和提升愛與被愛的能力，如何在日常生活中展現(xiàn)更多的善良和同情心。希望幫助家長(zhǎng)營造包容、理解和支持的環(huán)境，讓孩子在愛中成長(zhǎng)，增進(jìn)家庭和睦。
人生是一段旅程，青春期是孩子從懵懂走向成熟的必經(jīng)之路。在這段特殊的旅途中，他們開始探索自我、理解世界，處理各種復(fù)雜的情感，面對(duì)各種挑戰(zhàn)·····
請(qǐng)看中學(xué)生們的情景演繹：
學(xué)習(xí)成績(jī)下降、不想學(xué)習(xí)、不愿意與人交往、沉迷游戲、被罵摔門離去·····這些看似叛逆或不負(fù)責(zé)任的行為背后，其實(shí)隱藏著更深層的原因：孩子在成長(zhǎng)的路上遇到困難了，這些困難可能源于學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、自我認(rèn)知的困惑，或是面對(duì)快速變化社會(huì)的不適應(yīng)。他們?cè)跓o聲地向外界發(fā)出求救信號(hào)，他們渴望被理解、被接納，并尋求有效的幫助和支持。
然而，遺憾的是，許多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的這些行為時(shí)，往往表現(xiàn)出不理解、不耐煩甚至埋怨的態(tài)度。他們可能會(huì)覺得孩子不懂事、過于矯情，甚至用自己過去的經(jīng)歷來比較，認(rèn)為孩子應(yīng)該能夠自己解決問題，從而忽視了他們當(dāng)前所面臨的困境和內(nèi)心掙扎。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)、理解孩子的情緒，培養(yǎng)孩子的同理心，才能讓孩子懂得關(guān)愛與分享。
何謂同理心？
同理心是指人們?cè)谌穗H交往的過程中，能夠主動(dòng)地體會(huì)到他人的情緒和想法，能夠以他人的立場(chǎng)和感受看待問題、處理問題的能力。
目前，在青少年中，有不少人同理心嚴(yán)重缺失,以自我為中心。如：一位母親感冒發(fā)燒，兩天都沒能上班，已經(jīng)上初中的女兒卻不聞不問，就像沒事發(fā)生一樣；一位奶奶以前每天上學(xué)前都會(huì)給孫子看一會(huì)兒手機(jī)，一天手機(jī)忘記充電了，孫子立刻翻臉，又哭又鬧，還揚(yáng)言不上學(xué)；一位6歲男孩認(rèn)為自己過生日很重要，買大蛋糕，還得大人給他送禮物等等。
孩子在愛的包圍中習(xí)慣了接受，漸漸地，他們就會(huì)只知道索取，不知道給予和分享，并且覺得別人的關(guān)愛是理所當(dāng)然的。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為等孩子長(zhǎng)大了，他就會(huì)疼愛家人，這其實(shí)這是一種誤解。如果忽略了孩子的社會(huì)情感培養(yǎng)，他們成人之后，“社會(huì)情感缺失”會(huì)導(dǎo)致其變得自私、冷漠、偏激。
那我們能做些什么呢？
同理心需要在生活中一點(diǎn)一滴、潛移默化地培養(yǎng)，并不斷地練習(xí)。以下是幾點(diǎn)建議：
1.以身作則，做孩子最佳同理心的典范。家長(zhǎng)要做出榜樣，孝順長(zhǎng)輩，關(guān)愛家里每個(gè)人的需求。經(jīng)常把“謝謝你的幫助”“我真為你感到高興”“你辛苦了，歇一會(huì)兒吧”等充滿關(guān)愛的語言掛在嘴邊。
2.交往互動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察和關(guān)心他人的需求。同理心的養(yǎng)成需要從人與人的互動(dòng)開始，家長(zhǎng)可以多帶孩子到公園、廣場(chǎng)、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所，或帶孩子與朋友一同游戲玩耍。讓他多觀察別的朋友的言行舉止，關(guān)心與留意他人的喜怒哀樂，在良好的人際互動(dòng)中反復(fù)練習(xí)。
3.實(shí)踐鍛煉，讓孩子成為家庭的小主人。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子年齡，分配不同的家務(wù)任務(wù)，讓孩子做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做。這樣既鍛煉孩子的自理能力，又增強(qiáng)他對(duì)家庭的責(zé)任感，在勞動(dòng)中漸漸學(xué)會(huì)懂得關(guān)心和體貼他人。
4.實(shí)時(shí)回應(yīng)，給予孩子鼓勵(lì)與肯定。家長(zhǎng)應(yīng)注意引導(dǎo)和積極鼓勵(lì)孩子，讓其感受到行為的積極結(jié)果。當(dāng)孩子看到別人有困難時(shí)主動(dòng)關(guān)心和幫助，把好吃的好玩的拿出來與伙伴們共同分享，家長(zhǎng)一定要及時(shí)表揚(yáng)與肯定孩子的關(guān)愛行為，使他的情感得到滿足，讓他體驗(yàn)成就感與快樂，同時(shí)認(rèn)識(shí)到愛與被愛是相互的。
“仁愛”像一縷溫暖的陽光。愿我們每一個(gè)人都能推己愛人，對(duì)人寬容友善，有兼愛之心，學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)上 理解他人的情緒，心存一份真善美。
往期回顧：
第1期：新學(xué)期，我們繼續(xù)當(dāng)一名“努力家”
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第2期：青少年“四無”風(fēng)暴席卷而來！鶴山家長(zhǎng)請(qǐng)注意→
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